STEM覆蓋地區(qū)學校

來自新南威爾士州北部的學生，其中許多人受到最近洪水的影響，將受益于一項專業(yè)學習計劃，該計劃旨在培養(yǎng)教師為在校學生協作設計綜合STEM課程的能力。

新的區(qū)域 2023 隊列最近開始了他們與悉尼大學領導的 STEM 學院為期一年的冒險，該學院旨在支持教師激勵學生從事科學、技術、工程和數學 (STEM) 領域的職業(yè)，幫助發(fā)展經濟并創(chuàng)造未來的就業(yè)機會。

來自巴利納、拜倫灣、利斯莫爾、里士滿和穆倫賓比等地區(qū)九所學校的 48 名教師參加了為期兩天的密集課程。目的是支持教師，從而改善學生的學習成果，增加對STEM職業(yè)機會的理解，并在當地社區(qū)建立伙伴關系。

“學院計劃將使教師能夠為學生創(chuàng)建STEM項目，以解決與重大全球挑戰(zhàn)相關的真實本地挑戰(zhàn)，”悉尼大學STEM教師充實學院院長Manjula Sharma教授說。

“這將激發(fā)年輕人的創(chuàng)造性思維，并顯著提高知識和技能，為STEM勞動力做好準備，鼓勵創(chuàng)業(yè)并為學生提供進一步的學習機會。

這些教師，許多來自社會經濟水平低的學校，擁有不同的群體，與經驗豐富的導師合作，他們提供支持和幫助，在課堂上計劃和實施自己的STEM策略。

“課程的結構使教師能夠在自己的學校結構中最好地滿足自己學生的需求。- 西蒙·克拉夫，拜倫·施泰納角學校

“毫無疑問，STEM充實學院將負責催化一系列STEM項目，這些項目將吸引我們未來的創(chuàng)新者。 ——馬特·卡特賴特，南十字星遠程教育學院

“設計思維是一種有效的工具，可以將我們從信息傳遞者轉變?yōu)閷W習的促進者。– Zane van den Berg，Rivers Academy of STEM Excellence

“該學院支持我們將STEM教育的最佳實踐應用于我們的計劃，因此我們可以通過共享專業(yè)知識，指導，協作和交流機會來實現我們的目標。這是一個優(yōu)秀而有價值的專業(yè)發(fā)展計劃，直接影響學生的STEM學習。 – 凱蒂·麥克洛斯基，利斯莫爾三一學院

來自以前參加過該計劃的學校的數據表明，學習STEM途徑的學生有所增加，特別是考慮從事STEM職業(yè)的女學生有所增加。

涉及的學校

拜倫角魯道夫施泰納學校

里士滿基督教學院，巴利納

海鷗穆倫賓比施泰納學校

南十字星遠程教育學校

圣瑪麗學院，賭場

沃倫賓高中

那些受到最近洪水不利影響的人

里士滿河的河流中學

利斯莫爾三一學院

穆倫賓比高中