芝加哥大學教育實驗室領導 1800 萬美元的輔導項目以促進學習

2022-11-23 09:02:47 編輯：淳于彩光來源：

導讀多年研究將招募數萬名學生參與雄心勃勃的實驗，旨在縮小大流行造成的學習差距芝加哥大學教育實驗室11 月 22 日宣布，它正在領導一項前沿

多年研究將招募數萬名學生參與雄心勃勃的實驗，旨在縮小大流行造成的學習差距

芝加哥大學教育實驗室11 月 22 日宣布，它正在領導一項前沿研究項目，以確定美國學校如何縮小學生成績差距并克服大流行時期的學習損失。

這個多年期項目將幫助全國各地的學區(qū)有效地擴大“高劑量”輔導的規(guī)模——事實證明，這種干預措施可以使單個學年的學習量增加一倍或三倍。教育實驗室將與 MDRC 和新成立的非營利組織 Accelerate 合作，讓全國學區(qū)的數千名學生參與進來。這項工作得到了 America Achieves、Citadel 創(chuàng)始人兼首席執(zhí)行官 Ken Griffin 和 Arnold Ventures 的 1800 萬美元捐贈的支持。

芝加哥大學教育實驗室的莫妮卡·巴特 (Monica Bhatt) 表示：“隨著學生繼續(xù)與大流行時代的學習損失作斗爭，這個項目代表了一個千載難逢的機會，可以促進學習并縮小學生成績方面長期存在的差距。”“教育實驗室很自豪能與我們的合作伙伴一起確定如何以經濟高效的方式大規(guī)模地向急需支持的學生群體提供最有前途的學習干預措施之一。”

高劑量輔導——每周至少三天進行至少 30 分鐘的強化、個別指導——已被證明是一種非常有效的學習干預措施。鑒于這一有希望的證據，美國教育部長米格爾卡多納最近呼吁全國各地的學區(qū)為每個需要支持的學生提供輔導，但高劑量輔導需要訓練有素的輔導員，這使得許多學區(qū)的成本過高。

標簽：

免責聲明：本文由用戶上傳，如有侵權請聯系刪除！