新研究考察了種族 民族和排他性學科實踐之間的關聯

紀律及其在美國各地學校的管理方式仍然是一個備受爭議的話題?，F在，肯塔基大學博士研究生對該學科的廣泛研究已發(fā)表在“學校心理學雜志”上，并受到教師，行政人員和研究人員的廣泛關注。

Albert Ksinan，獲得博士學位。去年英國農業(yè)，食品和環(huán)境學院的家庭科學系是這項研究的首席研究員，并且至今仍在英國完成了對該主題的最全面的分析。Ksinan目前是位于里士滿的弗吉尼亞聯邦大學(VCU)心理學系的博士后研究員，該論文的主要作者是“學科實踐中的全國種族和種族差異：美國中學的情境分析”。共同作者是Alexander T. Vazsonyi，John I.和Patricia J. Buster捐贈的家庭科學教授(英國); Gabriela Ksinan Jiskrova，同時也是英國博士。畢業(yè)于家庭科學，現在是弗吉尼亞聯邦大學社會工作學院的博士后研究員; 和小兒科副教授James L. Peugh，

該項目分析了種族和種族如何與學校排他性學科實踐相關聯，這些實踐將學生作為一種懲罰形式從學校中移除。以前的研究發(fā)現學校紀律行為的種族和種族差異，在這些行為中，少數族裔和少數族裔學生(特別是非洲裔美國青年)被發(fā)現在紀律嚴明的學生中過多。

“在青春期，排他性紀律可能特別有害，因為在許多情況下，它使青少年沒有任何真正的可能性完成高中，”Ksinan說。“鑒于青春期是與違法行為發(fā)生率最高相關的發(fā)展時期，可以說在這個”脆弱性窗口“期間開除學校導致參與藥物濫用和暴力犯罪的風險增加，并且相應增加與少年司法系統(tǒng)接觸的可能性。“

該項目的數據包括美國教育部民權數據收集(CRDC)于2013 - 14年收集的所有美國公立中學和高中的數據。這是迄今為止最全面的研究，用于估計7個種族/種族群體(非洲裔美國人，亞洲人，美洲原住民，夏威夷人，西班牙裔，兩種或更多種族或白人)受到紀律處分的種族/種族差異估計數據集包括近16,000所中學和18,000多所高中，代表超過2200萬青少年。此外，該研究還評估了某些學校特征(學校規(guī)模，接受免費或減少午餐的學生百分比，學生群體的種族/種族多樣性，學校是否為城市/郊區(qū)/農村，美國)

“結果顯示，有證據表明種族/種族群體的紀律處分持續(xù)出現差異，非洲裔美國學生和學生表示，與中學和高中的白人學生相比，兩個或更多的種族被發(fā)現被中止/被驅逐的風險增加，“Ksinan說。“此外，非洲裔美國學生和學生表示兩個或更多種族的風險在貧困率較高且學生群體種族/種族多樣性較高的學校中較高。學生貧困率較高且規(guī)模較小的學校報告較高學校紀律處分率。“

根據Ksinan的說法，結果令研究人員感到驚訝。

“與南方學校相比，中西部地區(qū)的學校的大多數紀律措施的費率都要高得多，”他說。

該研究側重于種族/種族差異，提供了學校紀律處分如何應用的系統(tǒng)性差異的證據，非洲裔美國青年和學生表明兩個或更多種族的紀律風險增加; 反過來，這可能導致各種有問題的后果。因此，這項研究有助于為美國中學和高中的紀律行動和實踐的更廣泛討論提供新的動力。